Cose che Londra ti ruba: la prima elementare.

La scuola è ripresa da due settimane e finalmente ho individuato l'elemento mancante: il primo giorno di scuola. Quello delle emozioni che leggo sui vostri blog, quello degli sguardi solenni e speranzosi sotto capelli per una volta in ordine e sopra grembiulini col nome ricamato (si usano ancora?). Il rito di passaggio che dietro la tenerezza con cui li si accompagna porta con sé un salto importante e definitivo: dall'età del gioco all'età delle cose serie. Riconosciuto e celebrato con i dovuti fasti.
Qui in UK questa cosa non esiste. E io sto cercando di capire se e come sarò in grado di farne a meno.
La nursery trascolora tra i 3 e i 4 anni in una terra di mezzo chiamata pre-reception, a sua volta seguita da quella che affrontiamo noi quest'anno, la reception. Ma qualcuno poteva avvisarci che le cose si fanno così serie? Tra i due e i 4 anni i bambini imparano, rigorosamente giocando e cantando, tutte le lettere dell'alfabeto. Adesso ci si aspetta che imparino a leggerle insieme. Nonché riconoscere le varie regole inglesi: con quella logica inafferrabile per cui OO si legge U, U si legge spesso A mentre la A può avere mille sfumature.
La felicità di vedere O così allegra, serena e ricettiva durante gli anni scorsi mi ha fatta trovare impreparata a questo salto; a questo nuovo anno in cui sì, si gioca certo, ma quando si è finito il work. Quando tutti hanno finito il work. Fino a quel momento silenzio e concentrazione.
Le prime due settimane sono state un mezzo trauma: forse più per me, lo ammetto. La stanchezza che la seguiva fuori da scuola mi appariva come un carico inspiegabile e ingiustificabile, mentre mi ripetevo come un mantra che però la scuola saprà quel che fa.

A me non importa che a 4 anni legga libri per bambini di 6. A me importa che sappia farsi degli amici; notare che un compagno piange e portargli un fazzoletto; mi importa che non abbia amicizie simbiotiche e esclusive in cui noi femmine siamo maestre, ma che sia aperta al mondo. Che sappia che tanti buoni amici sono più importanti di un migliore amico. Mi importa che si accorga se qualcuno resta indietro, in disparte o in difficoltà. E sono convinta che le competenze emotive e sociali vengano prima non solo in ordine di importanza, ma anche in ordine di sviluppo. Ci sono cose che non si imparano da grandi.
Poi guardo gli inglesi, il loro senso civico innato e la cura con cui difendono tutto ciò che è pubblico considerandolo bene di tutti e non, come in Italia, terra di nessuno. E mi dico che non possono essere troppo cattivi. Competitivi, forse; che se speri che tuo figlio vada a Cambridge devi iniziare a scegliere gli asili buoni. Ma poi chi ha detto che a Cambridge ci debbano andare per forza?
Come altre volte nella vita mi chiedo se andare al proprio passo, con qualche incursione controcorrente, sia raccomandabile. Soprattutto se al mio passo e a volte controcorrente mi porto per mano una figlia.
Che si sa, sbagliare scelte per sé è più sostenibile che sbagliare quelle per i propri figli.

E allora, mentre rimpiango l'assenza della vera 'prima elementare' e leggo con un pizzico di invidia i blog di altre mamme alle prese con quel rito magico che è il primo giorno, mi ripeto che riuscirò a darle strumenti importanti e utili anche se intorno si parla un'altra lingua e si fanno cose seguendo un'altra logica. Sperando che le due lingue e le due logiche sappiano fondersi in qualcosa di unico che solo Olivia, bimba italiana in uniforme inglese, saprà riconoscere e far risuonare.